{"id":276,"date":"2025-02-06T11:50:20","date_gmt":"2025-02-06T19:50:20","guid":{"rendered":"https:\/\/estudiosgenealogicos.org\/talesdemixcoac\/?p=276"},"modified":"2025-02-06T12:13:29","modified_gmt":"2025-02-06T20:13:29","slug":"la-incomunicable-comunicabilidad-del-conocimiento-parte-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/estudiosgenealogicos.org\/talesdemixcoac\/2025\/02\/06\/la-incomunicable-comunicabilidad-del-conocimiento-parte-2\/","title":{"rendered":"La incomunicable comunicabilidad del conocimiento (parte 2)"},"content":{"rendered":"\n<p>\u00bfQu\u00e9 conocemos? \u00bfC\u00f3mo conocemos? \u00bfCu\u00e1les son las formas socialmente legitimadas de conocimientos? Y m\u00e1s importante a\u00fan \u00bfQu\u00e9 es el conocimiento y c\u00f3mo damos cuenta de un conocimiento bien sustentado\/fundamentado\/verificado? Son algunas de las cuestiones que fueron planteadas en la primera parte de este ensayo y que ahora, como un eco brotando del lontano risco de las horas, se presentan nuevamente para acompa\u00f1ar esta ma\u00f1ana de febrero de 2025. Muchas cosas han cambiado (para que todo permanezca igual, acaso) podr\u00edamos reflexionar al momento de rememorar la manera en que diversos eventos de alcance mundial, global y translocal se han venido sucediendo en estos meses (e inclusive 10 cortos a\u00f1os, si remontamos nuestra mirada y reflexi\u00f3n al 2015, cuando la primera entrada en este blog tom\u00f3 una forma definida para comunicar ciertas inquietudes vitales e intelectuales que albergaba en ese entonces). Muchas cosas han cambiado, podemos proseguir, y la pregunta por el conocimiento sigue vigente, ah\u00ed, arrojada al mundo como una cuesti\u00f3n de fundamental importancia (de vital importancia incluso, me atrevo a pensar): tan central como el pan y el agua, como el amor y las monta\u00f1as, como las palabras y las cosas, como la creaci\u00f3n y el impulso vital que nos abreva humanamente aqu\u00ed, a la altura de nuestras circunstancias, sacudidos en la continuidad de un mundo que lejos de sustentar el fin de la historia y la fragmentaci\u00f3n absoluta de los relatos y las subjetividades, nos interpela con entereza y con la fundamental vocaci\u00f3n de esclarecimiento.<\/p>\n\n\n\n<p>Muchas cosas han cambiado, incluso el estilo de escritura, la voluntad de escritura, el fuego de la escritura y la intenci\u00f3n de una escritura, que naci\u00f3 por el deseo de encontrar una forma de plantear una rese\u00f1a del libro de Sokal y Bricmont que no fuera s\u00f3lo una rese\u00f1a, sino, un espacio abierto a nuevas interrogaciones e interrelaciones textuales y metatextuales. La vida es as\u00ed, el espacio de una posibilidad que no se asimila a un \u00fanico flujo o encanto, que se expande en m\u00faltiples direcciones y latencias, hasta ser lo que va siendo. Es as\u00ed que este texto, segunda parte de una reflexi\u00f3n sobre el conocimiento que deriv\u00f3 en un preguntar por la comunicabilidad del conocimiento, se encuentra ahora ante cuestiones que no hab\u00eda integrado en su primera iteraci\u00f3n (si se concede a la escritura el devenir que organiza en m\u00faltiples concreciones las ideas que habitan desde y con el lenguaje en el plano real de nuestra existencia cotidiana, cotidiana como el fuego y el relato). Y es que si algo se ha fortalecido en estos a\u00f1os es la puesta en entredicho del conocimiento, no s\u00f3lo por la natural crisis de un pensamiento moderno que le dio sustento durante los recientes siglos y que requiere, como toda forma t\u00e9cnica que instancia nuestro operar sobre el mundo, una nueva actualizaci\u00f3n. M\u00e1s peligroso a\u00fan, como ha ocurrido en diversas oleados a lo largo de las eras, es \u00e9sta puesta en entredicho del conocimiento como fundamento com\u00fan de nuestro habitar el mundo. Con este no me refiero, como habr\u00e1 notado el lector o lectora, a los conocimientos particulares que de suyo son contingentes y parcelan \u00e1reas espec\u00edficas de la realidad para comprenderla, reproducirla y transformarla. Me refiero al conocimiento como actividad de producci\u00f3n de realidad, como forma humana de ser y vivir en el mundo, como <em>ethos<\/em> fundamental de nuestra existencia.<\/p>\n\n\n\n<p>Si la cuesti\u00f3n de la comunicabilidad del conocimiento me llevaba a querer plantear una reflexi\u00f3n sobre la posibilidad de hilvanar conocimiento en com\u00fan (aunque no unificado, ni homologado, ni esquem\u00e1ticamente reproducido, ni institucionalmente sancionado) a trav\u00e9s de procesos como la traducci\u00f3n, la experiencia est\u00e9tica y la escucha pol\u00edtica\/po\u00e9ticamente activa, esta nueva cuesti\u00f3n, la de la puesta en entredicho del conocimiento como <em>ethos <\/em>y forma activa de producci\u00f3n de realidad, surge en un contexto en el que la nuda comunicabilidad se ha vuelto el impulso rector de la pol\u00edtica y de las decisiones humanas. As\u00ed, ni las definiciones (conceptuales y categoriales), ni la evidencia cient\u00edfica, ni el acervo de conocimientos que hemos organizado y conservado durante milenios, aparecen en el marco de las grandes y trascendentes decisiones valorativas y pol\u00edticas de nuestra \u00e9poca. Los intereses y los arcos son otros, la alienaci\u00f3n de la mercanc\u00eda y de la acci\u00f3n humana que produce y transforma el mundo se despliega, mientras el conocimiento cede lugar a la opini\u00f3n, que no requiere ser validada ni rememorada ni justificada, ya que puede perfectamente ser ciega a lo emp\u00edrico y sorda a las razones, prosiguiendo su aceptaci\u00f3n sin tregua. En consecuencia, las opiniones despojadas de cualquier intento de validaci\u00f3n o reflexi\u00f3n, sustentadas en el tropo de la irremisible libertad de expresi\u00f3n, nos relevan a un estado de cosas donde el mero <em>gatillar<\/em> (pulsaci\u00f3n que remite a la gran forma causal del est\u00edmulo-respuesta cifrado dieg\u00e9ticamente por la narratolog\u00eda en el esquema situaci\u00f3n-acci\u00f3n-situaci\u00f3n\u2019) que desencadena por contig\u00fcidad una respuesta (material, espiritual o t\u00e9cnica), sustituye al pensar, al organizar, al comprender, al crear. La cuesti\u00f3n es radical, pues se dirige a la ra\u00edz misma de nuestra humanidad compartida.<\/p>\n\n\n\n<p>Volver a la ra\u00edz, a la cuesti\u00f3n radical de preguntarse por el conocimiento, es entonces una toma de postura est\u00e9tica, \u00e9tica y pol\u00edtica, con la cual dirigirnos al mundo. El conocimiento organiza y fundamenta nuestra acci\u00f3n y nuestro habitar. Est\u00e1 en el origen de la producci\u00f3n del espacio y en el desarrollo y concreci\u00f3n de nuestras diversas potencias en cuanto vivientes que nos damos a nosotros mismos formas-de-vida: donaci\u00f3n que nos permite pasar del simple hecho de vivir (<em>zo\u00e9<\/em>) a una forma de vida propia (<em>b\u00edos<\/em>). Por eso la posibilidad de pensar y poner en pr\u00e1ctica la relaci\u00f3n entre belleza, verdad y virtud resultan constitutivos de la realidad humana. Por eso la <em>aret\u00e9 <\/em>se da siempre en relaci\u00f3n con la condici\u00f3n humana de estas formas-de-vida que vamos siendo. Reconociendo la centralidad del conocimiento, de la pregunta por su ser y por la manera en qu\u00e9 conocemos, nos pone en camino de atender estas otras cuestiones centrales relativas a la pol\u00edtica de la producci\u00f3n de lo com\u00fan, y al <em>ethos<\/em> de las potencias humanas. Sobre estas cuestiones se elaborar\u00e1 con m\u00e1s detalles en las siguientes entregas, como parte del archipi\u00e9lago de utop\u00edas en que se va articulando \u00e9ste blog.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-large\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/media.composition.gallery\/artworkpic\/Screen-Shot-2016-10-28-at-111477714693_500x386.png\" alt=\"Bravo, una impresi\u00f3n en plata gelatinosa de 1931, captura una disposici\u00f3n en primer plano de herramientas industriales, enmarcada meticulosamente para resaltar sus formas geom\u00e9tricas y texturas. La composici\u00f3n es austera y minimalista, con los tonos contrastantes y las superficies met\u00e1licas enfatizando la interacci\u00f3n entre la luz y la sombra. Esta fotograf\u00eda refleja el ojo maestro de Bravo para la abstracci\u00f3n dentro de objetos ordinarios, transformando elementos utilitarios en una exploraci\u00f3n de forma, figura y textura. A trav\u00e9s de su lente, estas herramientas se elevan de la mera funcionalidad a un estudio visual de la est\u00e9tica industrial, mostrando la influencia de Bravo en la fotograf\u00eda modernista mexicana.\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\">Manuel \u00c1lvarez Bravo (1931) <em>Instrumental<\/em><\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p><strong>Primera parte:<\/strong> <a href=\"https:\/\/estudiosgenealogicos.org\/talesdemixcoac\/2024\/09\/04\/la-incomunicable-comunicabilidad-del-conocimiento-parte-1\/\">La incomunicable comunicabilidad del conocimiento (parte 1) | Blog de Arturo Montoya Hern\u00e1ndez<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u00bfQu\u00e9 conocemos? \u00bfC\u00f3mo conocemos? \u00bfCu\u00e1les son las formas socialmente legitimadas de conocimientos? Y m\u00e1s importante a\u00fan \u00bfQu\u00e9 es el conocimiento y c\u00f3mo damos cuenta de un conocimiento bien sustentado\/fundamentado\/verificado? 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